Stellenbeschreibung

Moderne Therapiekonzepte zur Wiederherstellung der psycho-physischen Leistungsfähigkeit enthalten aktive Bewegungsprogramme zur Verbesserung der Kraft, Ausdauer, Koordination und Beweglichkeit. Das Berufsbild der Physiotherapeuten beinhaltet vornehmlich die Untersuchung und Behandlung von Patienten mit körperlich und psychisch bedingten Funktionsstörungen im Bereich des Bewegungsapparates, des Herz-Kreislaufsystems oder Nervensystems. Neben der Akutbehandlung bis zur Wiedereingliederung in den Alltag und Beruf gehört die Patientenberatung und -schulung zu den Aufgaben eines Therapeuten.Physiotherapeuten werden zukünftig mehr Verantwortung übernehmen, um neuen gesellschaftlichen, gesundheitspolitischen sowie wissenschaftlichen Anforderungen gerecht werden zu können. Die demografische Entwicklung und die Zunahme an zivilisationsbedingten Erkrankungen werden dazu führen, dass immer mehr physiotherapeutische Angebote und Dienstleistungen in den medizinischen Versorgungsbereichen Kuration und Therapie sowie Rehabilitation und Prävention nachgefragt werden.

Nach Beendigung der Ausbildung bieten sich Physiotherapeuten interessante berufliche Perspektiven in Krankenhäusern, Fach- und Rehabilitationskliniken, Einrichtungen der Altenpflege oder physiotherapeutischen Praxen.

Über medicoreha Welsink Akademie GmbH

Die medicoreha Akademie ist Modellschule des Landes NRW und setzt die vom Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales empfohlene Ausbildungsrichtlinie für beide Ausbildungsberufe um. Diese Richtlinie greift die neuen Anforderungen an die Ausbildungen in den physiotherapeutischen und ergotherapeutischen Berufen auf, die aus gesellschaftlichen, gesundheitspolitischen sowie wissenschaftlichen Entwicklungen resultieren. Die Fachschule für Physiotherapie ist seit 2006 Modellschule und damit eine der ersten Einrichtungen, die dieses Konzept seit der Initiierung durch das Land NRW umsetzt. Nach den positiven Erfahrungen wird seit 2008 auch in der Ergotherapieschule nach der empfehlenden Ausbildungsrichtlinie unterrichtet.

Entsprechend dieser Richtlinie werden die gesetzlich vorgeschriebenen Unterrichtsfächer wie Anatomie, Physiologie, Krankheitslehre oder physiotherapeutische Untersuchungs- und Behandlungsverfahren in Lernbereiche und themenbezogene Lerneinheiten integriert. Schüler lernen fallbezogen und wenden in diesem Rahmen die Inhalte verschiedener Fächer an.

Des Weiteren nimmt auch der Aspekt des wissenschaftlichen Arbeitens eine hohe Gewichtung ein. Hierbei werden Schüler selbst zu kritischer Beurteilung und Bewertung durch anerkannte Verfahren und Projektarbeiten herangeführt. Weitere Themen, die berücksichtigt werden, sind das Clinical Reasoning genauso wie Evidence Based Practice und Ressourcenorientierung.

Ziel der neuen Ausbildungsrichtlinie ist es, die Lernenden auf berufsspezifische Handlungserfordernisse zukunftsweisend vorzubereiten. Das bedeutet, dass die Schüler und Schülerinnen als aktiv und kritisch Lernende in ihrer Handlungskompetenz gestärkt werden. Eine solche Leitvorstellung geht mit einer Abkehr vom traditionellen Lernbegriff einher, nach dem Lernen vorrangig Reproduktion überprüfbaren Wissens ist. Stattdessen stehen Lernsituationen im Vordergrund, in denen die Fragen, Erfahrungen und Probleme der Lernenden eine wichtige Rolle spielen und die auf den Erwerb von Fähigkeiten, Einstellungen und Strategien im Sinne umfassender beruflicher und persönlicher Kompetenzen abzielen.

Dies alles dient der Qualitätssicherung der Ausbildung, um so die Fachschüler besser auf den Arbeitsmarkt vorzubereiten.